近日，一段“小男孩被逼吃糞便”的視頻在網(wǎng)絡(luò)廣泛傳播。

視頻顯示，小男孩坐在地上，手里拿著糞便，

(資料圖)

吃進(jìn)嘴里后發(fā)出咳嗽干嘔的聲音，

而旁邊有一個(gè)聲音要求小男孩“咽了”。

之后有人說“他想要吐出來”，

不知欺凌者用何種方式威脅小男孩，

只在視頻中聽到小男孩用帶有恐懼的聲音說“不不不，不用，我吃”。

據(jù)查，6月17日，張?zhí)m村長(zhǎng)泰園小區(qū)附近，

3名未成年人欺凌1名未成年人，

并將視頻發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上。

7月1日，山西省晉中市介休市委網(wǎng)信辦針對(duì)此事發(fā)布通報(bào)。

通報(bào)稱，6月30日，網(wǎng)傳介休市一起未成年人被欺凌信息，引發(fā)公眾關(guān)注。

介休市委、市政府高度重視，立即成立工作專班，開展調(diào)查處置工作。

對(duì)此，公安機(jī)關(guān)已經(jīng)立案，

對(duì)實(shí)施欺凌者及其家長(zhǎng)進(jìn)行了嚴(yán)厲批評(píng)教育，

責(zé)令家長(zhǎng)對(duì)子女嚴(yán)加管教并對(duì)被欺凌者及家長(zhǎng)賠禮道歉；

教育部門已安排心理輔導(dǎo)教師對(duì)此次事件的受害者進(jìn)行心理疏導(dǎo)，

盡快消除對(duì)其心理健康帶來的消極負(fù)面影響。

目前，雙方家長(zhǎng)已經(jīng)達(dá)成和解。

看完視頻，很有網(wǎng)友表示很氣憤，并且有網(wǎng)友透漏，受害者家長(zhǎng)不識(shí)字，還是農(nóng)村的殘疾人。

近年來，未成年霸凌事件此起彼伏。

在山西襄垣某學(xué)校，一女生因懷疑另一女生傳閑話，與4名同學(xué)在學(xué)校廁所對(duì)其掌摑，受害女生被抽到嘴角流血，還要賠笑臉；

在重慶奉節(jié)某學(xué)校，一女生被多名女生圍毆、辱罵、狂扇耳光，還有人在一旁拍視頻大笑；

在海南臨高某學(xué)校，13歲受害女生被一群女生拳打腳踢后哭泣求饒，最終造成耳膜穿孔；

就在前不久的6月20日，北京某學(xué)校一名女生長(zhǎng)期受到同班同學(xué)的詆毀、羞辱和辱罵……

未成年霸凌為何屢禁不止？

在天津市某小學(xué)老師李立看來，校園欺凌很多時(shí)候都是從小事情開始的，比如讓其他人把座位讓出來、向低年級(jí)學(xué)生要零食等。

作為老師，可能會(huì)因?yàn)椴簧婕白约喊鄬W(xué)生而不管，

也有可能因?yàn)楸黄圬?fù)的一方?jīng)]有告訴老師而不管，

或者覺得不是什么大事而放任，從而導(dǎo)致不良行為逐漸升級(jí)為校園欺凌，

甚至發(fā)生嚴(yán)重的暴力行為。

不過也有些老師表示，“有苦說不出”。

河南省許昌市某高中老師李華說：“為了防治校園欺凌，學(xué)校采取’時(shí)刻緊盯’的人防措施，班主任天天跟學(xué)生捆綁在一起，晚上就寢時(shí)間段則是班主任和宿管分別值班，基本就是無縫銜接。但由于一些施暴都是秘密進(jìn)行的，除非被欺負(fù)的學(xué)生主動(dòng)報(bào)告，否則還是存在發(fā)現(xiàn)難的問題。”

現(xiàn)實(shí)中，不少地方也曾出臺(tái)過校園欺凌治理方案，明確哪些行為屬于欺負(fù)、侮辱，嚴(yán)格區(qū)分欺凌與打鬧、嬉戲的界限，同時(shí)設(shè)計(jì)應(yīng)急處置預(yù)案，確保事件得到妥善處理。

可是，對(duì)策千萬條，真正面對(duì)霸凌者時(shí)，相當(dāng)一部分教師和學(xué)校，仍然選擇“和稀泥”——

或是勸受害者息事寧人，或是對(duì)霸凌者略加懲戒了事。

可以說，一旦欺凌事件未能借助網(wǎng)絡(luò)引發(fā)關(guān)注，受害者經(jīng)常處于求助無門的絕境。

正如校園欺凌親歷者所言，對(duì)校園欺凌的漠視比欺凌本身更可怕。

甚至還有校領(lǐng)導(dǎo)說出“她們?yōu)槭裁床蝗ゴ騽e人，偏要打你??？”之類冷酷無情的話。

所以，現(xiàn)實(shí)中，有不少被欺凌者選擇忍氣吞聲。

中國(guó)青少年研究中心“青少年法治教育研究”課題組2020年至2022年針對(duì)3108名未成年學(xué)生的調(diào)研顯示，

面對(duì)這些校園欺凌，

20.3%的學(xué)生要再次發(fā)生同樣的事才會(huì)向老師、校領(lǐng)導(dǎo)或家長(zhǎng)報(bào)告，

還有1.9%的學(xué)生從不報(bào)告。

中國(guó)政法大學(xué)教授、青少年犯罪與少年司法研究中心主任皮藝軍分析，

校園欺凌的受害者往往不知道如何求助，一些孩子被欺負(fù)后不敢吭聲、反抗，

一是害怕欺凌者實(shí)行報(bào)復(fù)，

二是不想驚動(dòng)家長(zhǎng)，把事情鬧大，可越這樣越容易被欺負(fù)。

聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)布的《校園暴力與欺凌-全球現(xiàn)狀報(bào)告》則指出，許多校園暴力與欺凌的受害者不會(huì)把他們的經(jīng)歷告訴任何人，其理由包括不信任包含老師在內(nèi)的成年人、害怕產(chǎn)生不良影響或遭報(bào)復(fù)、負(fù)罪感、恥辱感或困惑、擔(dān)心不會(huì)被認(rèn)真對(duì)待或者不知道去哪里尋求幫助等。

華東師范大學(xué)法學(xué)院教授、未成年人學(xué)校保護(hù)研究中心副主任任海濤公布了對(duì)于未成年霸凌較為切實(shí)可行的方法和途徑：

第一，各級(jí)教育行政部門公開校園欺凌的舉報(bào)電話；

第二，學(xué)校建立相應(yīng)的舉報(bào)機(jī)制；

第三，家長(zhǎng)注意觀察孩子是否存在厭學(xué)、學(xué)習(xí)成績(jī)突然變差，身上有不明傷害、財(cái)產(chǎn)損失等特殊情況，這些情況的出現(xiàn)，有可能發(fā)生了校園欺凌；

公眾要正確認(rèn)識(shí)未成年欺凌等等。

預(yù)防校園欺凌，保護(hù)“少年的你”，

老師應(yīng)增強(qiáng)責(zé)任感，

除學(xué)習(xí)成績(jī)外，

及時(shí)關(guān)注學(xué)生日常狀態(tài)，

杜絕冷漠無視的端架子。

校方也不能等出事才介入，

必須筑牢防范堤壩，

織密防護(hù)網(wǎng)，

將保護(hù)的端口前移。

面對(duì)未成年霸凌等行為，

家校合力，才能為孩子撐起“保護(hù)傘”。

來源：法治日?qǐng)?bào)、N 視頻、、上觀新聞、光明網(wǎng)-時(shí)評(píng)、南方+、中工網(wǎng)等

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