原標題：新時代的線上全民藝術(shù)普及精彩紛呈

中國文化報記者 張妮

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展及其在各行各業(yè)的應(yīng)用，人們的日常生活、學(xué)習方式等發(fā)生了極大變化，網(wǎng)上約車、網(wǎng)上掛號、掃碼支付、云上課堂等已成常態(tài)。在公共文化服務(wù)領(lǐng)域，線上報名、預(yù)訂場館、觀看直播等服務(wù)也不斷升級。那么，在新時代，如何更好地滿足群眾多元化、高品質(zhì)的文化需求，進一步推動公共文化服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展？各地各級公共文化機構(gòu)從全民藝術(shù)普及這項重點工作入手，多方合作，引入專業(yè)力量，著力創(chuàng)新線上服務(wù)內(nèi)容、形式。國家公共文化云日前發(fā)布的2022年度榜單，集中反映了全民藝術(shù)普及的成果。同時，除了公共文化機構(gòu)，在B站、抖音等網(wǎng)絡(luò)平臺，還有兩類人群致力于提供、分享繪畫、音樂、文學(xué)等文化藝術(shù)類視頻課程和資源，且具有很高的關(guān)注度，一類是專家型學(xué)者，一類是流量視頻主播。

(資料圖片)

服務(wù)內(nèi)容不斷拓展，呈現(xiàn)形式更加多元

黨的二十大報告提出，實施國家文化數(shù)字化戰(zhàn)略，健全現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系。

“作為我國公共文化服務(wù)數(shù)字化的重要內(nèi)容，線上全民藝術(shù)普及經(jīng)過近些年持續(xù)不斷地推動，尤其是新冠疫情期間公共文化服務(wù)‘線下關(guān)門、線上開花’的歷練，線上課程和資源實現(xiàn)了質(zhì)與量的雙重提升，呈現(xiàn)形式更加靈活多元，服務(wù)內(nèi)容不斷拓展、深化，更適應(yīng)百姓的需求?！北本┐髮W(xué)教授、國家文化和旅游公共服務(wù)專家委員會首席專家李國新表示。

作為全民藝術(shù)普及國家資源中心，國家公共文化云發(fā)布的2022年度品牌活動榜、必看榜、直播榜、云上名師榜等6個榜單，涵蓋省、市、縣三級文化服務(wù)機構(gòu)，以及看直播、享活動、學(xué)才藝等服務(wù)領(lǐng)域，直觀呈現(xiàn)了2022年公共數(shù)字文化建設(shè)的成果。

“公共文化服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展，需要高品質(zhì)的價值引領(lǐng)與內(nèi)容供給，這是《藝術(shù)講堂》受關(guān)注的原因?！蔽幕吐糜尾咳珖参幕l(fā)展中心（簡稱“發(fā)展中心”）基層服務(wù)處處長陳移兵分析，在必看榜上，具有較高關(guān)注度的“聲音的暖流”“舞蹈藝術(shù)課堂”“京劇之美”等都是《藝術(shù)講堂》專欄的課程?！端囆g(shù)講堂》是發(fā)展中心與中央民族樂團、中國煤礦文工團、中國兒童藝術(shù)劇院等國家藝術(shù)院團開展深度合作，特邀趙聰、唐峰、靳東等藝術(shù)家專門錄制的高端演出、精品課程。

談及2022年云上名師榜，發(fā)展中心文化館發(fā)展研究院秘書長李亞男說：“該榜單通過專家、項目負責人提名，綜合參考教師資質(zhì)、講授水平、制作質(zhì)量、用戶評價及點擊量得出。從中可以看出，這些名師課程的主題與百姓需求的匹配度，以及課程的挖掘推廣程度等也影響著其關(guān)注度和點擊量?！睋?jù)了解，為推動全民藝術(shù)普及服務(wù)創(chuàng)新，2021年以來，發(fā)展中心聯(lián)合全國文化館（站）共同開展“學(xué)才藝”建設(shè)，構(gòu)建全民藝術(shù)普及師資庫，推出各個門類普及、提升教學(xué)課程。截至2022年底，“學(xué)才藝”板塊共匯聚168家文化館的2873門優(yōu)質(zhì)課程，387家文化館推薦的3598位老師入駐。

位于云上名師榜榜首的是福建省藝術(shù)館研究館員、音樂干部徐玉萍，她的課程名稱是“童聲歌唱基礎(chǔ)訓(xùn)練”。作為一名在群文戰(zhàn)線拼搏40年的老群文人，徐玉萍在退休前一年，也就是2021年，接到制作全民藝術(shù)普及慕課的任務(wù)。她坦言：“盡管我有豐富的線下教學(xué)實踐經(jīng)驗，但從未在線上授課。一開始心里沒數(shù)。”憑借以往的經(jīng)驗，她查閱資料、確定課程主題、精心設(shè)計課程內(nèi)容。談及課程關(guān)注度高的原因，徐玉萍分析，一來童聲歌唱訓(xùn)練近幾年比較受關(guān)注，群眾有需求；二來講述方式上，她采取理論講解加實操訓(xùn)練的方式，在每個小節(jié)邀請不同年齡段的孩子進行課堂示范；三是課件錄制與呈現(xiàn)上，全館上下多部門配合、努力，保證燈光布置、機位調(diào)整、音效運用等的專業(yè)，同時在呈現(xiàn)時明確列出每個小節(jié)的教學(xué)提綱，便于觀看。2022年，徐玉萍退休了。她用這個藝術(shù)慕課為職業(yè)生涯畫了一個圓滿的句號。

“打造優(yōu)質(zhì)的全民藝術(shù)普及課程與資源，首先必須統(tǒng)籌規(guī)劃，精心策劃選題，避免零敲碎打，使課程與資源系列化、系統(tǒng)化?！敝袊幕^協(xié)會副理事長、浙江省文化館首席專家王全吉認為，這些上榜課程既有短視頻的特征，便于人們在碎片化時間里收看學(xué)習，又以系列化的專題課程呈現(xiàn)，有助于人們系統(tǒng)地學(xué)習、了解，滿足了公眾對品質(zhì)文化生活的期待。

近年來，各地都致力于打造具有濃郁地方特色的課程資源。北京市文化館推出“走進”系列全民藝術(shù)普及微視頻《京劇砌末之韻》，共25集，充分展現(xiàn)了砌末的淵源、演變與發(fā)展，及砌末制作的工藝與流程。蘇州市公共文化中心·蘇州市文化館也深挖江南文化內(nèi)核，推出以蘇作手工技藝文化傳承為著眼點的“品蘇”慕課，以及跟我學(xué)唱“江南風”系列線上課程等，讓中華傳統(tǒng)文化通過名家誦讀、講解視頻等形式進行多維度數(shù)字轉(zhuǎn)化。

互為補充，好內(nèi)容是關(guān)鍵

當下，就線上文化藝術(shù)類課程和資源建設(shè)情況來講，公共文化服務(wù)機構(gòu)、專家學(xué)者、視頻主播，這三方在受眾定位、傳播方式、創(chuàng)作風格等方面都具有一定差異。但在李國新看來，這些資源恰恰可以互為補充，能更好地滿足各個群體多樣化、個性化的文化需求。

受眾方面，大部分網(wǎng)絡(luò)平臺的目標客戶定位是年輕人，而公共文化服務(wù)機構(gòu)的服務(wù)對象是全年齡段人群。如何更受年輕人青睞一直是公共文化服務(wù)機構(gòu)努力追尋的方向、正在解決的難題。許多公共文化機構(gòu)已開始利用知名網(wǎng)絡(luò)平臺開展全民藝術(shù)普及工作。

內(nèi)容方面，線上的海量資源在極大豐富網(wǎng)友文化藝術(shù)需求的同時，確實存在良莠不齊、碎片化現(xiàn)象?！芭c政府提供的數(shù)字藝術(shù)資源相比，視頻主播更關(guān)注與用戶的互動，更重視在垂直細分的藝術(shù)普及領(lǐng)域深耕，更注重持續(xù)的輸出。”王全吉說。文化從業(yè)者張青以《紅樓夢》為例談到，網(wǎng)絡(luò)平臺既有知名高校教授的講解，也有視頻主播或以考據(jù)為主、或以人物講解為主、或以某一版本為主的解讀?！斑@些資源各有千秋，即便有的資源存在瑕疵，但我仍很愛看，能激發(fā)起學(xué)習興趣。”在張青看來，專家講解的觀點更主流、開放，專業(yè)性更強；流量視頻主播的切入角度更小眾，相對而言，有的觀點過于絕對，主觀色彩更強，系統(tǒng)性、體系化稍有欠缺。大浪淘沙，隨著公眾審美素養(yǎng)的提升，那些品質(zhì)較差的內(nèi)容自然會被淘汰。

運營方面，知識類主播應(yīng)該如何變現(xiàn)也是行業(yè)不得不面對的挑戰(zhàn)。對于專家型學(xué)者，除了大量的公益分享，一些平臺推出了系列主題名師公開課，這些收費課程較受網(wǎng)友歡迎。而對一些普通視頻主播來說，流量變現(xiàn)并不容易，難以維系打造優(yōu)質(zhì)內(nèi)容所需的團隊運營及制作成本，因此而導(dǎo)致的“停更”現(xiàn)象也非常令人惋惜，這就需要平臺、創(chuàng)作者、廣告方等多方平衡、共同探討。

除了這些差異，各方也有共通之處，“好內(nèi)容才是關(guān)鍵”是大家的共識。長期在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)打拼的劉凱表示，線上課程競爭的根本是場師資爭奪戰(zhàn)。近幾年，各個網(wǎng)絡(luò)平臺對名師名課的明爭暗奪切實存在，因為好的師資意味著好的課程，好的內(nèi)容會讓用戶獲得感更強，是贏得用戶長久關(guān)注的關(guān)鍵。

“打造優(yōu)質(zhì)的全民藝術(shù)普及課程，如何講是很關(guān)鍵的一點?！遍L期負責國家公共文化云“學(xué)才藝”板塊工作的李亞男深有感觸。北京市文化館副書記許博也說：“文化館開展全民藝術(shù)普及，還需要注入更多深入淺出、準確生動的內(nèi)容?！?/p>

對此，李國新表示，文化館要構(gòu)建一個覆蓋城鄉(xiāng)的全民藝術(shù)普及推廣服務(wù)體系，就要整合全社會的力量。同時，鑒于一些藝術(shù)門類的培訓(xùn)服務(wù)需要面對面交流等特點，“線上、線下相結(jié)合的方式”應(yīng)是下一步全民藝術(shù)普及工作要多多探討的重點，也是公共文化機構(gòu)區(qū)別于其他資源提供方的關(guān)鍵。

近日，發(fā)展中心聯(lián)合“iartschool愛藝術(shù)+”打造國家公共文化云“學(xué)才藝”板塊的子平臺“云端美育”APP，進一步整合全國文化館（站）以及業(yè)務(wù)干部、文化志愿者、藝術(shù)院校師生、優(yōu)秀藝術(shù)家等，還為用戶繪制文化地圖，讓用戶能就近享受公益性免費或優(yōu)惠的視頻連線、線下面授預(yù)約等服務(wù)。

“資源很多，只要你有意愿，找對打開方式，就能提升自己?！币晃痪W(wǎng)友感慨。

全民藝術(shù)普及需要更多力量的參與

“全民藝術(shù)普及是文化館的中心工作，但僅靠文化館，是包打不了全民藝術(shù)普及的天下的。”李國新表示。

事實上，人們目前能夠便捷地在各個網(wǎng)絡(luò)平臺獲取海量的文化藝術(shù)類資源，既有專家學(xué)者的專業(yè)分享，也有流量視頻主播的精心制作，還有群眾的自我展示。近日發(fā)布的《2023中國網(wǎng)絡(luò)視聽發(fā)展研究報告》顯示，截至2022年12月，我國網(wǎng)絡(luò)視聽用戶規(guī)模達10.40億，超過即時通訊（10.38億），成為第一大互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用。報告還顯示，獲取新聞資訊及學(xué)習相關(guān)知識成為用戶收看短視頻的重要原因。

“感動中國2022年度人物”獲得者“銀發(fā)知播”群體，由兩院院士、大學(xué)教授和中小學(xué)老教師組成，共13人，平均年齡77歲。這些爺爺奶奶近幾年在互聯(lián)網(wǎng)這所“不設(shè)門檻的學(xué)?！崩铮讯桃曨l平臺、直播間變成了課堂，將天文、物理、文學(xué)、美學(xué)等知識、文化傳播給大眾，正可謂“白發(fā)人創(chuàng)造的流量，匯聚成真正的能量”。

87歲的中國科學(xué)院院士、海洋地質(zhì)學(xué)家、同濟大學(xué)教授汪品先說：“現(xiàn)在科普的形式不斷地改進、創(chuàng)新，短視頻也是一種新品種。我覺得和這么多人在一起談話，心里非常暖，特別高興?！?/p>

華中師范大學(xué)教授戴建業(yè)致力于把網(wǎng)絡(luò)知識社區(qū)打造成一個詩性空間，他嘗試改變以往從作家生平、時代背景、主題思想、藝術(shù)特色入手講詩歌的模式，而是讓“學(xué)生”直面詩歌，去體驗、感受，通過詩歌激發(fā)大家的學(xué)習興趣和想象力、感發(fā)年輕人的生命力。

同濟大學(xué)物理學(xué)教授吳於人退休后，和昔日的同事、學(xué)生通過短視頻進行趣味實驗，科普物理知識。她說：“短視頻是傳播物理知識很好的載體，復(fù)雜的知識經(jīng)過視頻化被演示得一目了然，這種生動性和互動性是傳統(tǒng)形式做不到的?！?/p>

被稱為“電工爺爺”的山東濟寧退休教師王廣杰在家里掛了一塊黑板，就搭起一個直播教室。開場的“網(wǎng)友、粉絲、家人們好”緊跟網(wǎng)絡(luò)潮流，“聽懂了扣個1，聽不懂扣個2”，互動感滿滿。

這些專家主播之所以如此受網(wǎng)友喜愛，是因為他們用通俗易懂的語言，傳播專業(yè)的知識；是因為他們對專業(yè)的執(zhí)著、熱愛，以及能與時俱進、主動適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代，將所想付諸于行動的激情；是因為他們在課堂上的真實、可愛、機智、風趣，以及他們在豐富人生閱歷積淀下提煉出的那些智慧、哲思，擊中、溫暖了屏幕前的你我。

戴建業(yè)分享在B站兩年多的教學(xué)感想時說：“B站延伸了我的教學(xué)空間，提升了教學(xué)影響力。在大學(xué)教課時，我的課堂只限于一間教室，我的聽眾限于一個年級，我的單位限于一個學(xué)校。而在B站的兩年多時間里，我的受眾達到了十幾萬人?！?/p>

不獨守象牙塔，更多學(xué)者將三尺講臺“搬”到云端，在短視頻平臺深入淺出闡釋專業(yè)知識，為網(wǎng)絡(luò)平臺的泛知識內(nèi)容注入了新的活力。據(jù)了解，目前，累計入駐B站的名師學(xué)者UP主達到645位。在抖音平臺，有近400位認證教授入駐。

同時，關(guān)注度極高的網(wǎng)紅主播也是推廣、傳播文化藝術(shù)的一大群體。他們雖不是專業(yè)老師、教授，但對某個藝術(shù)領(lǐng)域、文化主題和歷史人物非常感興趣且有深入研究，個人風格十分突出。

例如，總是以一襲綠衣出現(xiàn)在鏡頭前的“意公子”，可謂是近兩年短視頻頂流主播、創(chuàng)作者。意公子用獨特視角、通俗語言，解析莊子、蘇軾等歷史人物。意公子本名吳敏婕，她坦言：“我只是一個文學(xué)藝術(shù)的愛好者?！彼母哧P(guān)注度，除了表達的天賦和多年創(chuàng)辦藝術(shù)科普平臺“意外藝術(shù)”等經(jīng)驗的積累，最重要的是她和團隊把握對了創(chuàng)作的關(guān)鍵點，即“藝術(shù)撫慰人心”。意公子說：“我們講藝術(shù)品、講文學(xué)作品，實際上是在講它們背后有關(guān)人的情感訴求，這個情感古今相通?！边@也是為什么網(wǎng)友看她的視頻有被治愈的感覺。

再如，一些非遺從業(yè)者利用短視頻、直播進行文化展演、知識普及，且已成規(guī)模、頗具潛力。京劇演員王珮瑜等近年來就一直在網(wǎng)絡(luò)平臺講述京劇知識、歷史掌故及臺前幕后的故事，借科技之力賡續(xù)傳統(tǒng)文脈。

記者手記

《“十四五”公共文化服務(wù)體系建設(shè)規(guī)劃》提出，把文化館打造成為城鄉(xiāng)居民的終身美育學(xué)校。

在以往調(diào)研及此次采訪過程中，記者深感，相較于圖書館、博物館、美術(shù)館這三類公共文化機構(gòu)，普通大眾對文化館的定位、功能知曉度較低。尤其是提到全民藝術(shù)普及時，很難想到文化館。為解決這一問題，各地文化館（站）已經(jīng)開始積極宣傳、推廣，以期讓百姓將兩者掛鉤，更加清楚文化館是做什么的、能提供哪些服務(wù)。如北京市文化館連續(xù)幾年舉辦全民藝術(shù)普及月，并在今年全國文化館服務(wù)宣傳周期間開展了系列“全民藝術(shù)普及課程推廣”“學(xué)才藝”“直播帶看”活動，讓公眾線上走進文化館。

同時，許多文化館人認為，文化館是非資源型公共文化機構(gòu)，不像圖書館有圖書資源、博物館有文物資源、美術(shù)館有美術(shù)作品資源，文化館主打的是培訓(xùn)輔導(dǎo)、惠民演出等服務(wù)。那么，文化館是否應(yīng)該建設(shè)資源？答案是肯定的。李國新談到，目前，各地文化館仍缺乏常態(tài)化、即時性的服務(wù)項目，沒有解決人們隨時隨地進館做什么的問題。那如何解決？李國新表示，服務(wù)需要創(chuàng)新、拓展，數(shù)字化的資源在文化館內(nèi)，就是一種基礎(chǔ)性、即時性的服務(wù)。從文化館的核心工作全民藝術(shù)普及入手，古今中外文化藝術(shù)經(jīng)典作品的學(xué)習、欣賞空間及資源、服務(wù)建設(shè)是個突破口。文化館可以結(jié)合自身的地方特色、資源優(yōu)勢等，創(chuàng)新打造數(shù)字化的全民藝術(shù)知識普及和欣賞普及空間，使之成為文化藝術(shù)作品的學(xué)習陣地、鑒賞空間、收藏中心和流通窗口。這是推動文化館服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的重要一環(huán)。

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